Alla barriärfria kommunikationsåtgärder från en enda källa
abtipper.de är din partner för barriärfri kommunikation. Vi skapar ett gratis koncept för dig och stöttar dig gärna i implementeringen.
Ordna din icke-bindande konsultation!
abtipper.de är den största tyska leverantören av ljud- och videoinspelningar. Våra referenser:
Barriärfri kommunikation bryter ner hinder, uppfyller lagkrav, visar engagemang.
Mer information om hinderfri kommunikation
- Studie om barriärfri onlineundervisning vid tyska universitet
- Viktiga villkor i frågan om barriärfri kommunikation
Studie om barriärfri onlineundervisning vid tyska universitet
Barriärfri kommunikation
Mer än 80 000 döva bor i Tyskland som har rätt till socialt deltagande.
För att skapa större uppmärksamhet för detta viktiga ämne om barriärfri kommunikation har vi genomfört en undersökning om barriärfri onlineundervisning vid tyska universitet tillsammans med Federal Association of Hearing Impaired Students and Graduates (BHSA).
Det visar sig att mycket redan har uppnåtts, men hittills är endast 28% av online-undervisningen i Tyskland barriärfri. Så det finns ett behov av åtgärder!
Resultaten av undersökningen kan laddas ner gratis under följande länk:
Funktionshindrade har rätt till utbildning. Detta inbegriper också hinderfri tillgång till allmän högre utbildning. På grund av den pågående coronapandemin har tyska universitet främst undervisat online i flera terminer. PDF-filer, videor och podcaster används. Hur tillgängligt är studieprogrammet för funktionshindrade just nu?
Svaren på frågorna visar att ämnet digital tillgänglighet endast behandlas i begränsad utsträckning vid de deltagande högskolorna och universiteten. I genomsnitt uppger de deltagande universiteten att endast 28 procent av onlineundervisningen redan är barriärfri. Vid inget av de deltagande universiteten är hela onlineundervisningen barriärfri.
Resultaten av undersökningen visar att det finns ett trängande behov av åtgärder på området för barriärfri kommunikation inom onlineundervisningen. Även med tanke på den ständigt föränderliga rättsliga situationen är det vettigt för högskolor och universitet att eftermontera på området för barriärfri kommunikation.
Studien om barriärfri kommunikation inom onlineundervisning vid tyska universitet genomfördes av abtipper.de i samarbete med Bundesarbeitsgemeinschaft Hörbehinderter Studenten und Absolventen e.V., BHSA för kort.
BHSA är en kontaktpunkt för frågor och problem i hörselskadade studenters vardag. Den ser sig själv som en självhjälpsgrupp för hörselskadade under studietiden och karriären. Hennes verksamhet inkluderar kommunikationsutbildning och introduktionsseminarier. BHSA grundades 1986 och har cirka 300 medlemmar.
Resultaten i detalj – sammanfattning
Syftet med studien är att Tillgänglighet i nätbaserad undervisning vid tyska universitet. vid tyska universitet. Det handlar om digital tillgänglig kommunikation, dvs. Tillgängligt internet.. Tillgänglig kommunikation omfattar olika tillgänglighetsåtgärder, bland annat användning av lätt språk, teckenspråk, skrivtolkning, hjälpmedel och hjälpmedelsteknik, ljudbeskrivning och textning för personer med hörselskador. Genom att använda dessa åtgärder i digital utbildning på nätet hoppas man kunna minska eller helt eliminera kommunikationshinder.
Undersökningen syftar till att visa i vilken utsträckning digital tillgänglighet implementeras och eftersträvas i onlineundervisning. I detta syfte genomfördes en undersökning med titeln "Barrier-free communication in online teaching at colleges and universities" . 28 företrädare för olika tyska högskolor deltog i undersökningen.
Svaren på frågorna visar att ämnet digital tillgänglighet i allt högre grad spelar en viktig roll på de deltagande högskolorna och universiteten.
I genomsnitt uppger de deltagande universiteten att 28 procent av onlineundervisningen redan är hinderfri.
Vid inget av de deltagande universiteten är hela onlineundervisningen barriärfri. Resultaten av undersökningen visar att det finns ett trängande behov av åtgärder på området för barriärfri kommunikation inom onlineundervisningen. Även med tanke på den ständigt föränderliga rättsliga situationen är det vettigt för högskolor och universitet att eftermontera på området för barriärfri kommunikation.
Bakgrund till studien om barriärfri kommunikation
Det förutsätts att kommunikationshinder uppstår genom muntliga eller skriftliga texter och användningen av vissa medier som inte är anpassade till den avsedda mottagaren, i detta fall studenterna. Målgruppen "studenter" är mycket heterogen och består av personer med och utan funktionsnedsättningar, personer med olika livssituationer och/eller personer med tyska som modersmål eller främmande språk.
Under denna undersökning förstås onlineundervisning som digital undervisning med hjälp av Internet. System och programvara som Moodle, Zoom, BigBlueButton eller Dropbox används. En del av undervisningen stöds genom att ladda upp ljud- och/eller videofiler.
Den externa och interna Internetpresentationen av högskolor och universitet bör utformas i enlighet med lagen om likabehandling av funktionshindrade (BGG) om genomförandet av Europaparlamentets och rådets direktiv (EU) 2016/21022 om hinderfri tillgång till webbplatser och mobila tillämpningar från offentliga myndigheter för att göra innehållet tillgängligt så långt det är möjligt. Det bör också noteras att det på grundval av lagen om likabehandling av funktionshindrade (BGG) finns statliga lagar som den saxiska inkluderingslagen (SächsInklusG) eller Niedersachsens lag om likabehandling av funktionshindrade (NBGG).
Tillvägagångssätt för studien om barriärfri kommunikation
Undersökningen syftar till att visa i vilken utsträckning digital tillgänglighet implementeras och eftersträvas i onlineundervisning. I detta syfte genomfördes en undersökning med titeln "Barrier-free communication in online teaching at colleges and universities" . Undersökningen riktades till cirka 430 pressbyråer vid tyska högskolor och universitet .
Frågorna rör sig inom följande ämnesområden:
- I vilken utsträckning uppfyller högskolor och universitet kraven på barriärfri kommunikation inom onlineundervisning?
- Om detta ännu inte sker eller bara delvis: Varför har kraven ännu inte uppfyllts?
- Vad behöver hända så att onlineundervisningen också är barriärfri på kort sikt?
På grundval av de svar som mottagits kan viktningen av digital tillgänglighet inom onlineundervisning inom högskolesektorn härledas. Dessutom kan resultaten användas för att ge tydliga förslag till förbättringar i hanteringen av ämnet digital tillgänglighet.
Utvärdering av resultaten av studien om barriärfri kommunikation
De detaljerade resultaten och svaren på varje enskild fråga finns i den detaljerade versionen av studien.
På grundval av de svar som mottagits kan viktningen av digital tillgänglighet inom onlineundervisning inom högskolesektorn härledas. Svaren på frågorna visar att ämnet digital tillgänglighet i allt högre grad spelar en viktig roll på de deltagande högskolorna och universiteten. Genomförandet av barriärfria kommunikationsåtgärder är dock inte alltid slutfört.
Det finns en representant för tillgänglighet eller en person som har fått liknande uppdrag vid omkring 75 % av högskolorna och universiteten, men dessa människor saknar fortfarande kunskap, resurser och (mänskligt) stöd för att genomföra och genomdriva digital tillgänglighet. Detta beror delvis på att de rättsliga kraven på tillgänglighet inte eller bara delvis är kända. Under vinterterminen 2021/22 varierar andelen onlineundervisning kraftigt, i genomsnitt var hälften av undervisningen digital, den andra hälften skedde i personlig undervisning. Vissa universitet erbjöd endast personlig undervisning, medan vissa universitet bara erbjöd onlineundervisning.
De deltagande högskolorna och universiteten visade öppet att andelen åtgärder som tillämpas för fri från hinder är mycket låg. Endast 15 procent erbjuder alltid "tillgängliga dokument för nedladdning/via e-post", 8 procent erbjuder alltid "undertexter för videoinspelningar" och endast 4 procent erbjuder alltid "transkriptioner av ljud- och videoinspelningar". Många åtgärder, till exempel "ljudbeskrivning för videoinspelningar" eller tillhandahållande av teckenspråkstolkar för video- eller telefonkonferenser, erbjuds endast delvis eller på begäran. Åtgärder som tillhandahållande av "skriftliga tolkar under video- eller telefonkonferenser" tillhandahålls aldrig av 75 procent.
Följaktligen uppger de deltagande universiteten i genomsnitt att 28 procent av onlineundervisningen redan är barriärfri. Vid inget av de deltagande universiteten är hela online-undervisningen barriärfri, det högsta uppskattade värdet var 80 procent.
Undersökningen av tyska universitet i frågan om "barriärfri onlineundervisning" har gjort det tydligt att tillgänglighet fortfarande är lite närvarande i den digitala studentens vardag.
Framför allt hanteras knappast kommunikationsbarriärer, som orsakas av de sensoriska organen eller kommunikationsdeltagarnas kognitiva förutsättningar och en icke-barriärfri miljö. Dessa inkluderar hörsel- eller synnedsättning.
Kommunikationshinder som uppstår till följd av användningen av vissa medier, såsom textdokument, ljud- eller videofiler, som inte är anpassade till den avsedda mottagaren, i detta fall studenterna, skulle kunna minskas genom användning av åtgärder för barriärfri kommunikation. Dessa inkluderar användning av teckenspråkstolkar, textning och tillhandahållande av dokument med fri vägspärr som kan läsas av en skärmläsare.
Resultaten av undersökningen visar att det finns ett trängande behov av åtgärder på området för barriärfri kommunikation inom onlineundervisningen. Även med tanke på den ständigt föränderliga rättsliga situationen är det vettigt för högskolor och universitet att eftermontera på området för barriärfri kommunikation.
Viktiga villkor i frågan om barriärfri kommunikation
Tillbaka till innehållsförteckningen
Teckenspråkstolkar översätter tyskt talat språk till teckenspråk och viceskrivet. De underlättar kommunikationen mellan hörselskadade och hörselskadade. I Tyskland används för närvarande det tyska teckenspråket (DGS) eller det talade språket som åtföljer tecken (LBG).
Skriftliga tolkar återger anföranden, föreläsningar eller andra anföranden skriftligt. Texten kan till exempel ses på en surfplatta eller på en skärm. Snabb skriftlig tolkning gör det möjligt för hörselskadade personer att delta.
En transkription är en transkription av ljud- och videoinspelningar. Till skillnad från skriftlig tolkning återges inte texten samtidigt som den muntliga texten. Avskriften skapas efteråt.
Ljudbeskrivningar är bild- och situationsbeskrivningar som talas under dialogpauser. Åtgärder, personer eller platser beskrivs. Tillsammans med det ursprungliga ljudspåret gör ljudbeskrivningen det möjligt för blinda och visuellt begränsade människor att förstå videor och filmer.
Barriärfria dokument kan till exempel lätt läsas av skärmläsare och därmed bli tillgängliga för blinda och visuellt begränsade personer. Det finns olika rättsligt reglerade krav för detta. Framför allt är rätt formatering viktig för detta, men också en meningsfull innehållsstrukturering ökar tillgängligheten för textdokument.
Vad är tillgängliga undertexter?
I motsats till enkla undertexter innehåller tillgängliga undertexter akustisk information som musik, ljud eller off-voices samt paralinguistiska element som volym, tonhöjd eller röstmodifieringar som skratt eller gråt.
Dessa element är åtgärdsfrämjande och ger personer med hörselnedsättning full tillgång till en videofil. De förmedlar därmed samma kunskapsnivå som lyssnarna också får genom ljudet.
